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恒恒全家为瑞曼送来锦旗

来源:瑞曼语训

时间:2022-06-22 17:31:00

关注度:164

  1. 恒恒全家为瑞曼送来锦旗


  姓名:恒恒

  年龄:4岁

  籍贯:河南省郑州市

       入训初

  言语常态:无主动语言,没有命名,仿说两个字。

  认知能力:认识常见物品,桌子,椅子,书包,水果,蔬菜,动物,交通工具类物品,每种认识2到3个。

  语言理解:可理解简单指令,给我,站好,坐好,其他均不理解。

  社交能力:无社交能力,比较怕生。

  模仿能力:只可进行简单的大肢体动作模仿,拍手,拍桌子,弯腰。

  

      康复时间:8个月

       

  采取方法

执行指令,仿说儿歌,句子扩展,认识人物,模仿卡片动作,理解话中话,表达物品功能,模仿小动物动作以及叫声,找不同,画画,控笔能力练习,我是小侦探,精细动作练习,执行附加指令等。


  康复效果

  言语常态:主动语言4到5个字,简单情景语言可灵活运用,可进行简单对话,如你叫什么名字?你家是哪里的?你去干什么了?这是谁?这是什么?等,可进行7个字左右的仿说,并且可以进行二人之间的简单传话。

  认知能力:认识家里以及上学路上的大部分物品,地点,而且可以进行命名,水果,蔬菜,动物,交通工具,每类掌握20个以上,可进行水果,动物的分类,可以对部分动物的特点进行简单描述,表演,各种形状,逻辑词汇,空间词汇等都可进行理解与表达。

  语言理解:复杂的二步,三步指令都可进行理解,并且自己也可以进行复杂的语句转换,简单游戏规则很快就可以理解,复杂的游戏规则,玩两次也可以掌握。常见物品功能,关联物品配对,可进行理解,运用与表达。

  社交能力:见到熟悉的人会主动打招呼,即使不熟悉的人,在老师的提醒下也可打招呼,对于陌生人,有时候会打招呼,可在老师的半提示下,与其他小朋友进行游戏互动并且有情景语言的运用 。

  模仿能力:可进行坐位下的整首儿歌动作模仿,站立时的儿歌动作模仿需要半提示,操作物品模仿以及涂色等用笔的模仿,短时间内也可进行模仿并且掌握。面部表情,手部精细动作模仿以及人物动作模仿都可完成。

  

  效果社会体现

       孩子现在可以进行简单的对话,与其他老师说话的时候,声音也是正常的,没那么怕生了,在家庭中可执行指令,担当生活小帮手,在学校的时候可以独自上卫生间,帮老师整理教具,独自归还玩过的玩具,在老师的引导下,与其他小朋友进行简单的社交游戏。


  家长反馈

      家长非常开心,不管是从数据上还是自己的感受上,都发现了孩子巨大的变化,家长说,孩子在生活中越来越省心,自己的事情自己做完之后,还可以帮助妈妈分担一些其他的事情,而且孩子学习的速度也很快,家长现在特别喜欢教孩子学习其他的,可以很快得到反馈,并且孩子可以运用到生活中。


  孩子现状

  准备进入幼儿园




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