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霖霖全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：霖霖

　　年龄：3岁半

　　籍贯：河南省郑州市

    入训初

　　言语常态：单字仿说，气流不足，声气不统合，大部分发音不清楚，只有妈妈能听懂他想表达的是什么。

　　认知能力：认识生活中常见的物品，如：水杯，电动车，面包，方便面，但没办法进行听指令指认与拿取。

　　语言理解：基本是没有，大部分的语言需要结合肢体或者手势的题型，孩子才可以理解。

　　社交能力：怕生，除了妈妈之外的其他人面前，站立不安，恐惧，不能接受环境中的变化，不喜欢去其他的教室。

　　模仿能力：因为孩子注意力不集中，眼神飘忽不定，所以没有模仿能力。

　　康复时间：3个月

　　采取方法：主动命名，口型模仿，表达物品名称，指认家庭成员，呼之应答，我来藏，你来找，持续动作模仿，物品功能的表达，逻辑词汇，简单问答，执行指令，需求性表达，语音转换，动物叫声。

　　康复效果

　　言语常态：主动语言在2到3个字，大多为需求性语言，我要XX，吃XX，在动词后加入常见的物品以及食物都可进行表达，拒绝的时候会用不以及不要来表达，与人沟通的时候，能进行肯定句的回答。

　　认知能力：水果，蔬菜，日常用品，动物有50种左右的词汇表达量，可以主动表达描述他人正在做的事情，或者表达卡片上的人物正在做的事情，自己经常接触的电动车，钥匙，头盔，书包，水杯，妈妈的包等有一定的物品归属感，可以进行指认与主动的需求性的表达。

　　语言理解：可理解简单的二步指令，在没有辅助的情况下，从一个房间到另一个房间执行指令与独自回来，简单的口语，如：快过来，动作快点，收拾好等，孩子也可以理解，并且能迅速的执行。

　　社交能力：在家人的提示下，可以跟其他人用情景语言打招呼，他人询问年龄，名字以及家庭住址的时候对答如流，可以很快的适应陌生的环境，与小朋友玩游戏的时候也可以快速融入。

　　模仿能力：坐下的时候可以跟随模仿一整首简单的儿歌动作，并且眼神持续注视在老师身上，简单的物品操作类模仿也可进行，精细动作的模仿达到二步，手指可以灵活的伸出1，2，3，4。

　　效果社会体现

  孩子现在可以进行3到4个字的复述，并且发音清晰度是可以的，能够让没有听过他讲话的人听清楚他说的是什么，简单的沟通也有一定的基础，在进行一些视觉寻找，观察内容的时候，孩子表现的特别好，生活中常见的物品以及食物，孩子有想要的，会用肢体以及简单的语言进行表达，远距离进行呼之应答内容练习的时候，孩子反应的很快，并且两米之内孩子都可以自己走回来。

　　家长反馈          

    家长觉得孩子的进步非常大，特别是语言上面，现在能做一些简单的沟通，而且孩子选择大部分说的话，家长也都可以听清楚，不会的音节，孩子也正在努力的学习，现在提升了理解以及认知之后，孩子也获得了一定的学习能力，家长表示，在家里教孩子变得更简单，更容易，之后也会持续的给孩子进行家庭内的教学。

　　孩子现状

　　孩子毕业后进入融合幼儿园。