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郑州瑞曼教育研究中心  张秋雯

　　每个无语言孩子的程度不同，基础点也不一样，因此训练时用的方法也不同。今天我就以小旭为话题，来和大家分享一下无语言孩子的语言训练流程及出现的问题和解决方法。

　　对于小旭的语言训练，我是先从呼之应答开始的。开始时，小旭在听到自己的名字时，只有目光回视，而且时间还特别短。我就抓住他目光停留在我身上的这一瞬间，也上示范“哎”的口型给他看。几个回合之后，他目光和我对视的时间稍微长了一些，这时我开始用手势去协助他打开一下颌关节去发音。当然，开始时他并没有发出任何声音。又经过几天的训练，他在听到自己的名字时，开始能在模仿下跟着发“哎”音了。但是气流却特别小，声音像是从喉咙里面挤压出来的。

　　我们给孩子做“呼之应答”的训练，主要是让孩子认识自我，孩子只有认识了自我，在以后的训练中才能明确的去执行指令，为将来回归社会做下铺垫。

　　无语言孩子在学习语言时，一般都是先学口型，后学发音。小旭也不例外，他学习的第一个口型是张嘴a。当小旭能跟着我挂线性的张嘴a之后，我开始引导他跟着我模仿口型闭唇m。不是所有的孩子在学习完a音之后，都可以直接学习m音的，有部分孩子要通过给其进行口周按摩来决定其是学习闭唇m，还是先学吹气b。

　　当小旭能跟着我持续性的闭唇m时，我开始引导他持续性的发m音并打开上下颌关节，他并不能快速自然的打开关节，因此我只能用手势去协助他。几个回合之后，他自己已经有意识去打开上下颌关节了，这时“妈”音就出来了。很显然接下来我要教叠音“妈妈”了，但这是挺有难度的，既要求孩子有一定的唇部肌肉的控制能力，也要求孩子有一定的气流运用技巧。开始时，小旭发第一个“妈”音时，基本上没音，发第二个“妈”时，音却拉的很长。听起来一点节奏感也没有，这时我们就不能再单独的只让孩子练习发音了，气流的训练也要跟得上，比如让孩子练习吹哨子、吹气球、吹积木等。程度差一点的也可以吹蜡烛，吹纸屑等。

　　学b音之前，要先让孩子学会持续性的振唇吹气，然后再引导他打开上下颌。这样“爸”音就出来了。小旭学习“爸爸”时，只用了两天就能有节奏的叫“爸爸”了，而且还可以不看口型只靠听觉就能去模仿叫“爸爸”了。在这里告诉大家一个小窍门，就是小旭开始时并不能有节奏的叫爸爸，而是我捏着他的鼻子训练了几个回合之后，他就会了。