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石头全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：石头

　　年龄：4岁

　　籍贯：河南信阳

       入训初

　　言语常态：无语言，呼名没有反应。自身的气流也控制比较弱，不能进行口型模仿。

　　认知能力：孩子的认知基础基本为零，常见的水果、蔬菜及生活用品基本不认识。

　　语言理解：能明白简单的基础的指令，沟通比较困难，沟通时无眼神交流，对指令的反应迟钝。

　　社交能力：不喜欢参与社交活动，比较害怕陌生人，跟爸爸妈妈的互动也比较少，喜欢自己玩。

　　模仿能力：不理解模仿的含义，所以没办法进行有意义的动作模仿。

　　康复时间：10个月

　　采取方法：情景教学法，应用行为分析法，回合式操作教学法。

　　康复效果

　　言语常态：需求方面的话:可以准确表达自己的需求，想玩什么、想要吃什么、想要喝什么，都可以表达。会通过语言表达主要内容，引起他人都注意。跟他人沟通时，能表达自己的意愿。能够根据绘本，进行简单的语言描述。能够背很多古诗，会唱一些常唱的儿歌。

　　认知能力：认知能力基本跟同龄的孩子相差不大，能够认识很多汉字，比较喜欢看认知书。认识数字1～10的数字，能够进行数与量的配对，会按数取物。

　　语言理解：跟孩子在日常生活中进行语言交流时，孩子基本上都能听得懂。能快速的理解复杂性指令，例如:连续性的动作指令。

　　社交能力：孩子能进行主动的观察，跟随，模仿。在幼儿园可以观察其他小朋友的动作再模仿，跟随，别人进行活动。

　　模仿能力：孩子可以进行连续性的动作模仿，能跟随模仿一整首的儿歌动作。也喜欢别人模仿他的动作，看着他人模仿自己的动作，可以自行的变换动作。

　　效果社会体现

孩子能够很好的融入到大环境当中，能够在引导下遵循社会规则，在幼儿园能够遵循幼儿园的规则。

　　家长反馈

       很开心孩子能有这么大的进步，愿意听我们说话，也愿意沟通了，再遇到困难需要帮助的时候，明白需要去寻求帮助。也愿意和其他的小朋友一起去玩，去分享了。

　　孩子现状

　　正在进行幼儿园融合课