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阳阳全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：阳阳

　　年龄：4岁

　　籍贯：河北保定

       入训初

　　言语常态：孩子没有任何语言，平常哭笑也基本没有太多声音。自身的气流也控制比较弱，基础的口型模仿起来也比较困难。

　　认知能力：孩子的认知基础基本为零，常见的水果、蔬菜及生活用品基本不认识。

　　语言理解：能明白简单的过来等基础的指令，其他的简单的定向指令基本不理解，沟通比较困难。

　　社交能力：很少关注到周围的人，也不懂得如何引起来别人的注意力，对他人的活动感知能力弱。

　　模仿能力：不配合做模仿练习，也不进行人与人之间的动作模仿，但是会模仿手机上的一些粗大动作。

　　康复时间：9个月

　　采取方法：情景教学法、ABA教学法、社交故事教学法。

　　康复效果

　　言语常态：可以准确表达自己的需求，想玩什么、想要吃什么、想要喝什么，都可以表达。会通过语言表达主要内容，引起他人都注意。跟他人沟通时，能表达自己的意愿。能够根据绘本，进行简单的语言描述。能够背很多古诗，会唱一些常唱的儿歌。

　　认知能力：现在认知能力基本跟同龄的孩子相差不大，能够认识很多汉字，比较喜欢看认知书。认识数字1～50，能进行1～10的点数报总数。

　　语言理解：跟孩子在日常生活中进行语言交流时，孩子基本上都能听得懂。能快速的理解复杂性指令，例如:连续性的动作指令。

　　社交能力：孩子能进行主动的观察，跟随，模仿。在幼儿园可以观察其他小朋友的动作再模仿，跟随，别人进行活动。

　　模仿能力：孩子可以进行连续性的动作模仿，能跟随模仿一整首的儿歌动作。也喜欢别人模仿他的动作，看着他人模仿自己的动作，可以自行的变换动作。

　　效果社会体现

在幼儿园进行了短期的融合，融合的效果非常的不错，能够快速的融入到大环境当中，能够自行的跟随，模仿跟小朋友一起进行活动。

　　家长反馈

       从孩子无语言、无认知到现在有语言，并且能够准确表达自己的需要，而且社交能力也得到了快速的发展，能够主动地能够主动的去接近其他的小朋友，家长非常开心孩子的蜕变。

　　孩子现状

　　因疫情暂时在家训练