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郑州瑞曼教育研究中心  张丹丹

　　孤独症儿童大多缺乏与人交往的兴趣和愿望，缺乏通过他人获得某种物品或获得快乐的动机。

　　动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的对物和人的认识。人兴趣才会产生某种需要，从而引发一种动机。因此培养儿童对物对人对活动的兴趣，使其产生某种需要，从而引发孩子们的交往愿望。

　　引发满足需要的动机是培养孤独症儿童交往愿望的主要策略。我们可以从以下几个方面做起：

　　一、引导儿童玩各种玩具（如积木、玩具车、滑板等）。在专项课动手中，引导孩子们用积木搭成各种各样的造型，或是进行拼板、穿珠的比赛，让孩子们在快乐游戏中，缩短对物的距离、增强对物的兴趣。从而增强孩子们的交往愿望。

　　二、通过集体游戏缩小与人的距离，接纳身体的接触、接纳别人的亲近。专项课每天都设有游戏的课程。首先是亲子游戏，让孩子们体会到安全感。如“找妈妈、推小车、找老师等”使他们在熟悉的场景中体会与他人的关系。逐渐地过渡到集体游戏，使孩子在快乐中熟悉游戏的规则，领悟交往的原则。

　　三、安排丰富多彩的活动，培养儿童去参加各种活动的兴趣。我们在十一月举行了冬季律动会，让孩子们积极地参与其中，在各方面能力提高的同时增加儿童的交往愿望。

　　四、恰当运用各种奖励手段去培养儿童为获得奖励去完成他人指令的动机。

　　在孤独症儿童身上，如果没有正确的社会交往干预，孩子除了会与普通儿童一样出现一些问题，还会出现一些特殊的问题。我们要在仔细地认清原因之后，寻找解决之道，切不可盲目地训练，盲从地治疗，让孩子会听简单的指令，认知一些图片，背几首歌谣，并不真正地成长。

　　在满足需要的基础上，促进孩子的健康成长，培养他们能关注世界，能理解别人简单的意图，能独立或半独立地适应周围的环境去生活。