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郑州瑞曼教育研究中心     姓名：芦利军

　　时间过的真快，每到这时我就会想同样的一个问题，又一个月了，你学到了什么？在这一个月里我尝试了用不同的角色去了解我们的星儿，为他们做训练的上课老师，辅助老师，以及做他们的生活老师，这带给了我不同的体验。

　　当你去全方位的给孩子们上课时，要了解的东西很多，有哪一样疏漏了就有可能给计划好的训练造成影响。例如：孩子的基础点，上课的各个细节的安排都要上课的老师进行控制，但有时候当你想到我已经事事考虑全面了的时候，其实你已经出现了遗漏。不管其他人的上课想法，在我上课时我就觉得我已经有100%的把握了，可最后就是不能如意。每当家长追问孩子的情况时感觉自己哑口无言，明明自己已经准备好孩子所有的情况，但还是会觉得自己理不屈但词穷。因此我认为作为主要上课的老师应该做好几件事；第一，课前准备，上课前要全面的了解孩子的基础，包括孩子在学校、在家、在外面的每一个情况，以便你能更好的制定教学计划。第二，将制定好的方案拿给更多了解我们孩子的人看。因为一个人观察到的与另一个人观察的结果是不一样的，将你的想法告知大家，能得到大家更多的建议。第三，认真观察孩子的进步情况，得到家长的反馈。学以致用是孩子学习的最终目标，因此得到家长的反馈是很重要的，是更能看出孩子进步的。

　　在全方位做辅助老师时，我认为辅助就是将上课内容知晓，上课看住孩子，辅助一下，扫地打水一干完，结束。其他的基本不做，现在我错了，辅助老师的职责也不小。课前知晓内容，并提出建议是要做的第一步；确定之后，找到自己的位置，要与上课老师有默契，因为要看懂老师每一个眼神，每一个手势，将一切不利于上课的东西移开。如果有一次是搞不清楚该干嘛呢？那么本堂课就可能失败。

　　在八月中旬我踏上了生活老师的道路，在带小金的几周中我又有了更多想法，又懂得了做为自闭症家长的辛酸。上完课了总想让他休息会，但时间安排的很满，似乎没有过多的时间休息。当孩子有一点进步时，自己欢呼雀跃，有时看到孩子身上又有一点坏毛病时，心里就不是滋味，因为孩子有要踏上更苦的训练历程。当我看到孩子身上的伤时恨不得与老师吵起来，因为我心疼，会埋怨老师，我相信，这是每一个做家长的心情。

　　三种不同身份，带给我三种不同的感受，我相信经过我的攀登，一定能到达“五座大山”的最高度。