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郑州瑞曼教育研究中心   张秋雯

　　看着瑞曼成立、陪着瑞曼成长。转眼间，我和瑞曼已经相处了两年多的时间。在这两年多的时间里，瑞曼在不停的完善自己，现在的瑞曼看清了自己的使命，同时也对未来许下了美好的愿景。

　　在这两年的时间里，我也从一个毛头小孩变成了瑞曼的教学主管，其实现在想想，这个名头我依然有愧，因为我自己的能力还有待提高。但我愿意和瑞曼共生存，我也愿意为了瑞曼去努力学习，从而提高自己各方面的能力，让自己成为一名合格的瑞曼人。

　　要发展就要有创新，有创新就要有改变，为了使瑞曼在这条路上走得更好、更远，我认为我们现在的制度要有一些改变。就先说说我们的教师管理制度吧，我们现在有一套教师管理制度，内容很丰富，也很详细，但我觉得却不实用。因为这样的管理制度虽然约束了我们教师的行为，但也同时禁锢了我们教师的思想，使她们在做事时没有了主动性。一件事情，我们在对待它时，用心的程度决定了这件事情的最终结果。如果每位老师都能够做到位，中心事即个人事，那么我相信现在的瑞曼完全是另外一种景象。那么如何调动员工的积极性呢？--------在制度里加入感情。（即人性化管理）

　　我常常告诉老师，教学方法固然很重要，但如果你是按照这些方法生搬硬套的去上课，那么你上的再好也不过是一节课而已。不过，若是你在这节课里加入了情感，那么你的这节课也就有了灵魂和不一样的色彩。对于管理也是一样，我们每个员工的性格差异很大，再加上都是女孩子，我们的制度在执行的过程中就会遇到很多问题。有时我们真的很劳心，总是要去解决一个又一个的问题，经过这半年经验的累积，我发现真实的管理和我们每月月初为孩子制定目标很相似，我们每个月做的训练目标叫个别化训练计划，我认为在管理教师时，我们也应该更人性化一些，根据每个人性格的不同，事件的不同，我们的管理方法也要不同。相信只要我们站在他们的立场上，设身处地的为他们考虑，他们也会将心比心，站在中心的立场上为大局考虑。