最近几天总有家长或者老师在说孩子:“你看,他就是挑衅你。”每到此时,有家长总是会不问原因,直接呵斥自家的孩子一顿。其实,当孩子出现挑衅行为时,更多的原因其实不是来自于孩子本身而是因为受到外界环境诱发引起的。
挑衅行为的发生也许是孩子和他们的社交环境和自然环境的不会互动所导致的,问题的发生可能是因为孩子的感觉处理信息发生了困难所导致的。
在上课的过程中,孩子的表现过好、过坏,受到老师的表扬、批评,孩子此时出现了尖叫、拍手……等其它的行为表现时,在此时被老师、家长认为是在挑衅我们自身的威信,便会出现责备孩子的现象,或认为这就是孩子的所谓的“挑衅”性行为。
其实,一部分原因是孩子的“是否”分辨能力差,我们此时应给予正确的引导。出现拍手或尖叫等现象,是因为他们不会运用我们常人的方式去表达他们的情感。
某种程度上,一些特定的环境也会造成这一行为是否是存在着挑衅性,比如,一个患有自闭症的女孩,每晚在自己的屋子里的镜子前脱光衣服我们大家都不觉得这一行为存在什么异常,但是假如她在一些公共场所前的镜子里这么做呢?我觉得结果就不言而喻了。其实这个问题的原因就在于,这个患有自闭症的女孩她并不理解在特定的情境下规则是会随时改变的,在她看来,都是在镜子面前脱衣服,在哪里都一样,所以她的这一行为被别人认为是挑衅行为。其实,我认为应当宽容对待他们。
挑衅行为有以下一些促因:
1.行为的程度与年龄的发展程度跟不上。
2.他的这一行为是被别人主观的认定。
3.与社会规则相冲突
4.这一行为出现了危险的结果。
5.影响别人的行为。
6.不会服从、拒绝他人的教导。
7.不会与他人接触。
8.扯头发、扯指甲、扯指头。
9.敲打牙齿。
10.顽固的拒绝改变现有的安排或习惯。
11.伤害别人的行为。
12.打断别人的工作。
……
挑衅行为也会以其它的形式出现,当出现一个挑衅行为时,首先要先找原因,不可盲目,主观性的去判定。
彭艳培