在11月11日，我接了同同、谢哲两位小朋友。刚接到他们俩的第一天，我很担心，怕带不好他们，后来随着慢慢地接触了解，自然而然地打消了这个顾虑。
在接他们之前，我把接新小朋友时在观察期内要坐的工作以及与家长的交流沟通等方面的情况记在心里，做到心中有数。前三天时，我把每天观察到的孩子的各方面的情况都记录了下来，第四天、五天时做补充、更正，在当前辈们的指点和帮助下，把同同和谢哲的观察记录、个别化目标及档案完成时，我松了一口气，打消了更多的顾虑，也坚定了要带好他们的信心。当然在这个过程中也有很多工作没有做到及时、全面，以后遇到类似的情况需要更加细心、耐心、虚心的学习。
18号，一周的观察期过后，正式给他们俩上课。谢哲各方面的能力还好，虽然注意力易分散，但配合意识较好，有模仿能力，理解能力也可以。刚上课时比较紧张，做呼之应答时紧张的颌关节都比较僵硬，后来经过更多的接触紧张的情绪缓解了很多，刚开始上课，同同就比较让我头疼。注意力不好，与人对视只有偶尔一下，拿什么东西都摔，而且一点都坐不住，一下子就难住我了。怎样才能让她坐到椅子上呢？我不知道怎么办了，但是在安方、刘妍还有我师傅她们的示范及指导下终于有了办法了，陈卓曦由原来的哭闹着坐不住到能静坐，由原来的不知道与人对视到眼镜能停留3、4秒，在慢慢的改变着，虽然他们两个的程度不同，总体上来看，谢哲的情况比较稳定，在家里家长也给他做训练，平时也注意锻炼他各方面的能力。而同同的情绪波动很大，在家时家长做的训练比较少。
在训练的过程中，我们常常会遇到这种情况，昨天孩子学会了一个发音，词语或者某个动作，今天到了学校就不会了，还得重新教，这很大程度上也是因为在家里缺少相关的训练，没有及时的巩固造成的，孤独症儿童的家庭训练也非常重要。不要认为给孩子找一所学校上课学习，家长就可以轻松无忧了，家长要足够重视孩子的家庭训练。利用每天的交流、考目标、家长培训等机会，找到适合自己孩子的家庭训练方法。
在孤独症儿童的教育系统中，家庭教育是基础，家长要重视孤独症儿童的家庭教育，同时树立早期家庭教育的观念，孤独症孩子越早发现早干预，其症状改善越好。孤独症孩子一般发病于2岁左右，此阶段是儿童口头语言发育的敏感阶段，语言培养是他们的重中之重，学校教育也是孤独症儿童教育系统中不可缺少的。一些系统的、有计划的训练可使孤独症儿童的身体得到健康发展，肢体的协调性得到锻炼，从而使他们的情绪、认知、沟通、语言等收到良好的影响，学校教育与家庭训练相结合，才更有益于孤独症孩子的康复。
一位孤独症孩子的家长曾将这样说：孤独症孩子能走多远，我们无法预测，但我知道，与昨天相比，今天他有哪些进步！孤独症是无法彻底治愈的，孤独症儿童的训练也可能要伴随他们的一生。我们要做的是培养他们需要的能力、技能、改变他们的不适应性行为，建立适应性行为，为他们融入社会场创造条件。
亲爱的家长、老师们，让我们一起努力，一起见证星儿们的成长与进步吧！
刘燕
