精细 王甫 5月份
对于孤独症儿童而言，具备耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行沟通，进而引导他们表达出真实需求和情感，在于孤独症孩子相处过程中，应遵循以下原则：
一、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他开玩笑或者指责他。
二、有时候他会遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚至紧张的不知所措而四处走动时，请先观察，再问“你怎么了？”、“你要做什么？”，然后再去帮助他或教他解决问题的方法。
三、当孤独症儿童玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作示范玩法，帮助他了解游戏规则，如果示范一次仍无法了解不妨多师范几次，直到他理解为止。
四、大多孤独症儿童不会主动接触别人，缺乏与人相处的方法，有时还会喃喃自语，答非所问，当你想和他沟通时，除了试着叫他的名字外，还要想办法面对他的眼睛。如蹲下你的身体，使双方目光的水平一样高，让他知道你在和他讲话。
五、如果孤独症儿童对你的呼唤没有反应动作时，我们可以用语言或者手势提醒他，但千万不要替他做或者为他先做，如提醒他拿出某物而不是替他拿出。
六、孤独症儿童在某情境中，尤其在被人干涉时，往往会因为情急之下而情绪失控，或者说不出恰当的话，此时我们千万不要嘲笑他，要立即示范正确行为并解释让他知道原因。
七、当孤独症儿童出现鹦鹉学舌式的模仿说话时，请重复他说的话并将他所说的话转换成疑问句，再询问他的意思。如当他模仿你说“喝果汁”时，你可以用疑问的语气问他“你要喝果汁吗”？
八、有一种孤独症儿童会主动找人谈话，但内容重复或不恰当，无法表达他想与人建立某种关系的需求，需记得请善意回应他，并且继续引导他话题及继续对谈的技巧。
一般人总认为自闭症儿童无感情、无反应，但与之相处你会发现他们天真、单纯、敏感，以心与人相交，真诚对待他，将赢得他的注意和信赖，固定模式的教法，且坚持你的原则，最后妥协的是他。
因自闭症儿童执性强，所以经过矫治，且持续不断被教导约束的自闭儿会有明显的配合意识，也较能接触不同的事与物，场合、人。早期未能持续教导者，在青春期及其后都有相当大的偏差行为，外界对他们的现况一无所知，目前一般看得到的都是学龄儿童，这些家长较能面对现实，坚强，努力挣扎，只想给孩子多一点的学习机会。
为自闭儿设计任何学习课程或者游戏，均应以具体、感受性强、刺激强烈为宜，强调自然环境中实用性强的教材，且重复的由浅入深，并尽量将步骤划分的细小，一点一点往上加，抽象形容的东西，他们通常不易理解，简单的指令、口语，配合表情动作，会让他们较易进入状况，是自闭儿更好的进步和成长。
与自闭儿相处是一段令人终身难忘的经历，自闭儿的表现经常会让参与者产生挫折、茫然之感，但仔细想想，自闭儿家庭成年累月过这样的生活，精神是多么疲惫，有机会让他们休息，调试一下心情，他们将会感激不尽，有实质的鼓励作用。
