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 　　幼儿园融合课程开始之后，家长们都很关注这方面情况。许多家长找到老师都表示想让宝宝去尝试一下融合课程。但是孩子的实际情况不尽相同，对融合环境的适应也是千差万别的。

　　10月16日上午，照例是每周一次的幼儿园融合。几经考虑之后，我们带着班里的四名小朋友来到牵手贝贝幼儿园。从走出瑞曼那一刻起，小熙和倩倩小朋友就在哭闹。小熙和倩倩都有很严重的刻板行为。他们只愿意走固定路线，不愿意接受新环境。一路上老师都在努力安抚两个孩子。就在老师觉得孩子情绪逐渐稳定，可以按计划入园上课时，两个小家伙的哭闹行为在进入幼儿园的一刹那再次爆发。陌生的环境让他们焦虑紧张，小熙一直拽着韩菲老师的手哭着喊回家，倩倩小朋友也一直拉着老师衣服不愿前进，多次尝试未果，老师们决定，先把两个孩子带回瑞曼。

　　轩轩和崇崇按原计划留在园中和孩子们一起学习。对于第一次来到幼儿园的他们来说，一切都是新奇的，最吸引孩子注意力的还是园中的游乐设施。老师告诉他们，要做操了，做完操可以和小朋友们一起玩。幼儿园的小朋友看到我们带来了新的小朋友也很高兴，我们让小朋友们带着小哥哥一起玩，她们都很乐意。大概是周围陌生的孩子太多了。轩轩显得很抵触。小朋友们几次想去拉他，他都躲开了。

　　音乐响起，老师和孩子们都开始做操，轩轩站在最后一排看了半天，不知道做什么。我们看着很着急，在旁边辅助让他们和大家一起。崇崇站在后面偶尔简单的跟着做一下，轩轩却又默默地走开，一个人跑到旁边去玩玩具。几次把他拉回，他都又默默走开。

　　下课回去的路上，刘格老师一直忧心忡忡，星儿入学之路任重道远，每一个老师都肩负着很大的责任，承受着巨大的压力，不知道回去之后，老师又要加班改目标到几点。