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小添添全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：小添添

　　年龄：3岁半

　　籍贯：河南新乡

       入训初

　　言语常态：无语言，也没有仿说的意识只有一些无意识的发音且不能听指令完成。

　　认知能力：对于生活中常见物品不认识，例如：碗、卫生纸、苹果等，且对于基本的形状颜色大小等物品也没有基础的一些概念。 

　　语言理解：对于简单指令无反应，也不能很好去执行。

　　社交能力：通常自己玩自己的，对周围的人和物也没有多大的关注能力，也没有和别人发展社交的意愿，显得很被动。

　　模仿能力：无模仿意识，不去关注大人在做什么，也不跟着模仿

　　康复时间：9个月

　　采取方法：ABA教学法、自然情景教学法

　　康复效果

　　言语常态：基本的发音都有了，能命名一些物品名称。能背几首儿歌且会背两三首古诗，且有一些主动语言如：走吧、我要XX等。也能根据一幅图做描述（10个字左右的）。

　　认知能力：对于常见物品也都有了一定的认知，包括动物、水果、蔬菜、数字等不同属性的内容，孩子也积累了一些基础能力，且对于颜色、形状、大小、方位词、职业都能很好的进行区分和认知。

　　语言理解：对于生活中的一些指令 能去理解并执行 包含一步指令及两步的一些指令，反应也比之前要快了很多

　　社交能力：能和小朋友玩一些互动游戏且能参与其中，在游戏过程中 且能主动拉大人以及小朋友的手 能够很主动的进行 ，还会和小朋友争抢玩具 ，这都是之前没有过的情况。

　　模仿能力：能模仿做一些动作，尤其是在做游戏的过程中 ，有些规则孩子并不理解 但是也能通过模仿周围人的一些动作 去完成 ，且能模仿搭积木造型。

　　效果社会体现

　　在家可以帮大人做一些家务，及跟家里成员进行互动。

　　家长反馈

孩子在认知理解语言对话交流都有了很大的进步，很满意孩子的整体表现的。

　　孩子现状

　　进入幼儿园学习。