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烁烁全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：烁烁

　　年龄：3岁8个月

　　籍贯：河南洛阳

       入训初

　　言语常态：孩子无任何语言且构成语言的基础能力较弱。

　　认知能力：孩子对于一些生活中出现的常见物品也是能够指认出来的，对于水果动物也是能认识的。

　　语言理解：孩子的语言理解对于一些简单的生活化指令能够理解，但执行时太慢。

　　社交能力：对环境人物变化很敏感不能很快适应环境及其他人物，不愿意与他人进行简单问好等，也不愿意和其他小朋友接触，更多的是观看。

　　模仿能力：模仿能力较弱，只能模仿几个大动作，精细动作模仿欠缺，同时在做的时候连贯性不好。

　　康复时间：8个月

　　采取方法：利用回合式教学法及应用行为分析法帮助孩子学习语言理解等，同时利用口部基础能力训练来帮助孩子提升口部基础能力。另外告知家长在家的一些训练方法，达到家校合一。因为孩子比较自卑不自信所以在做内容训练的时候多采用社交性赞赏的方法来鼓励孩子提升孩子的自信心。

　　康复效果

　　言语常态：孩子学会了a.i.u.m.d.h.p.f.b的一些转换音节，同时g在辅助下也是有这个音的。并且孩子对于简单的问好再见分享，夸奖等句子都是自己能够自己主动表达出来的，同时对于需求性需要孩子也是能够去完成的。

　　认知能力：对于水果动物蔬菜的实物与卡片等都能够去认识出来，认识一些简单的颜色，同时对于人物也是能够去区分开来的。

　　语言理解：对于两步指令附加指令能够主动完成的，对于游戏如萝卜蹲，小木偶等游戏能够理解游戏规则的，而且对于夸奖和批评孩子也能够明白的，但批评后孩子出现逃避的情况比较严重，而且对于长指令以及简单问答，都可以主动回答。

　　社交能力：对于和其他小朋友一起接触还是比较开心的，能够在引导下参与到一起，并且在做游戏的过程中有等待意识，同时也能主动和小朋友一起分享玩具与食物。

　　模仿能力：能够主动模仿一些小猪吃的饱饱，饭团子花生妈妈等一些简单的儿歌动作，并且能够在其他人面前展示出来。

　　效果社会体现

孩子对于日常生活中说的一些需求性语言及寻求帮助的语言简单问好分享再见等都是可以自己主动完成的。对于之前学过的转换音孩子大部分都是在提示下可以命名的，同时孩子对于空间方位词相对形容词逻辑词汇等都是可以理解的，并且对于配对等关于孩子视觉分辨与观察的项目孩子也是能够主动完成的。大运动从刚开始的不会跺脚到现在的可以跑 身体协调能力也是有很大的进步。模仿能力也是由一步模仿到模仿整首儿歌过渡到模仿语音都是非常不错的。

　　家长反馈

   家长对于孩子的进步也是比较开心的，但因为孩子语言基础能力太弱，家长又想在语言方面快速走，家长对于基础能力认识浅薄，孩子的语言达不到家长想要的。除此家长对于孩子模仿大运动语言理解等还是比较满意的。

　　孩子现状

　　暂时在家练习。

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