瑞曼语训 开口说话 - 欢迎您访问郑州瑞曼语训官方网站！

瑜瑜全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：瑜瑜

　　年龄：4岁

　　籍贯：河南信阳

       入训初

　　言语常态：有语言，个别发音不清晰，只会仿说，无复述能力且无主动语言。

　　认知能力：有一定的认知基础能力，认识日常生活用品、水果、蔬菜等 。但对于颜色、 形状 、大小、高低方面的能力欠缺，不能有意识选择及指出。

　　语言理解：对于日常生活中的简单一步指令是可以很好去执行的 ，复杂的两步及多步指令不理解，如：拿XX和XX，积木放到杯子里，杯子放到地上，对于扩展语言，在理解的基础上表达的内容方面也较为欠缺的。

　　社交能力：无社交能力，大人跟孩子互动时，孩子也不太给大人回应，不跟周围小朋友玩，自己玩的时间还是比较多的。

　　模仿能力：能模仿简单的一步动作，不能模仿连续的两步及三步动作会，边说边做的儿歌动作也不能很好完成，需一直给予提示进行。

　　康复时间：5个月

　　采取方法：ABA行为分析法，自然情景教学法。

　　康复效果

　　言语常态：孩子发音不清晰的几个音节纠正后，可以很好的发出，如：g k h j q x，其相关的转换音也可以很好的转换，能复述三字儿歌及句子，能在提示个别字的情况下进行自我介绍，在家也会提要求了，如给大人说“吃饭、洗澡、海豹（想让妈妈用彩泥捏自己喜欢的海豹）等，也能听指令完成唱数子歌1—10。

　　认知能力：对于大小、 高低、多少 、颜色、数字都能认识一些，但泛化方面仍需继续去扩展。

　　语言理解：对于复杂的两步及多步指令可以在听指令后主动的配合理解并执行，在做理解并表达的内容时反应也快了很多，如：扩展语言——桌子上面有什么？孩子根据桌子上放的物品孩子观察后，有三样的情况下都可以表达完整。

　　社交能力：能跟大人进行肢体互动游戏，如：蚂蚁爬爬，能由被动变为主动进行，如大人先给孩子玩，转过来大人再给孩子发出指令，孩子也能主动的发起游戏进行，就是跟周围小朋友的互动社交还是较少，需要大人多给予引导完成。

　　模仿能力：能跟着大人进行两步及三步的连续动作模仿，如：摇手铃、拍拍手、跺跺脚，也能完成边说边做的手指操，如《拍拍操》等。

　　效果社会体现

孩子由刚来的时候只会仿说一个字，两个字的都完成不了，到现在可以自主的表达出来一些词汇，且模仿方面及认知理解能力，都是有进步的，也是家长肉眼可见的提升。在家也可以帮妈妈做一些简单的家务，也是棒棒哒！

　　家长反馈

       家长对于孩子这五个多月的康复，以及孩子后两个月接受内容的进度也是很满意的，并且妈妈说在家给孩子做练习也能顺利进行了，之前是妈妈也未掌握方法及也不知道往哪个方向给孩子进行，孩子不配合，但因后期孩子各方面能力上来了，慢慢的也开始很配合去完成，整体来说对于孩子的进步还是很认可的。

　　孩子现状

　　年前毕业暂时在家练习。