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辰辰全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：硕硕

　　年龄：4岁半

　　籍贯：广东深圳

       入训初

　　言语常态：语言处于自言自语状态，句子长度在两个字，不会仿说 ，语言大多无意义，气流短 ，不会主动表达家人名称 ，会说颜色，1-10数字 ，简单形状 ，汽车名称 ，并且表达主动性不高，无需求性语言，无主动语言，呼名无应答。

　　认知能力：认识颜色、数字、形状、汽车，简单动物、水果、生活用品类和蔬菜类较少，不能通过感官去探索周围环境，大多自己玩，且游戏方式单一  不会玩玩具 。

　　语言理解：语言理解能力较弱，不理解一步指令，不理解一样的意思，执行指令能力弱，不会合适的表达自己的需求，所有的需求只能用发脾气解决 。

　　社交能力：无社交意识、自我意识强、沉浸在自己的世界，眼神交流少、情绪波动很大、不能接受挫折，对人无关注，不愿与他人接触。

　　模仿能力：有简单的一步物品操作，一步定向模仿不行，对人关注少，不懂模仿的意思，需要大量辅助、大肢体模仿不行、情绪波动大、模仿不配合。

　　康复时间：9个月

　　采取方法：根据孩子能力每个月制定目标计划，严格根据目标计划实行教学方案和教学内容  从孩子欠缺的软性能力，一步一步给孩子夯实，改善孩子情绪问题  自言自语情况  社会适应能力自己语言理解能力 全面提高孩子的能力。

　　康复效果

　　言语常态：气流延长，句子长度在6-7个字，可完整唱很多儿歌，主动语言可表达自己的简单需求，开始有描述性语言，自言自语情况有所改善，能回答简单的问题。

　　认知能力：可执行三—四步指令  认识大小  会点数  按数取物 唱数从1—100 点数报总数 分清自己与他人的物品  分类常见吃的 玩具  水果  动物  蔬菜等。

　　语言理解：能理解呼名应答  理解简单生活化指令  理解常见物品功能 和简单理解话中话 进行简单生活性问答  名字 年龄  性别  这是什么  他在干什么  他是谁  理解男女。

　　社交能力：眼神持续时间延长  有主动与人互动行为  简单社交性语言和社交需求  用肢体或语言表达自己需求  不排斥与他人接触和亲近 愿意与其他家庭成员互动和社交  但与小朋友间社交少 不明白简单的社交行为。

　　模仿能力：大肢体模仿一整首儿歌  精细模仿  看图仿搭积木  操作性模仿  三步定向模仿  模仿做家务 模仿玩玩具  仿说自我介绍 模仿他人语气语调。

　　效果社会体现

整体孩子进步非常明显  并且孩子的社会适应能力上有很大改变  情绪管理  自控能力 规则意识 对外界关注方面的提升会让孩子之后的学习有很大帮助。

　　家长反馈

       家长反馈孩子从最初到现在进步很大很明显，语言上从完全的自言自语到仿说和慢慢的简单问答 主动表达  情绪问题得到改善，并且孩子情绪自控有进步，自言自语情况减少 从只和妈妈亲近慢慢愿意接受其他家庭成员，玩玩具从单一变得关注和模仿  眼神交流增多 不过目前孩子在理解方面还有些欠缺，他们想在家庭中教孩子一段时间在去幼儿园适应一下。

　　孩子现状

　　暂时在家练习。