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　　2010-11-12   入校观察记录

　　1、适应能力：对新环境反应敏感，有哭闹现象。

　　2、呼之应答：呼其名无反应也没有目光对视。

　　3、语言能力：1、无语言表达能力，但会自发性的发一些音，如“不干”、“爸”、“妈”。2、有气流但不会运用。3、上下颌关节紧张，舌位灵活度差。

　　4、注意力：注意力不集中，不能听指令看任何人或物品，没有任何模仿意识。

　　5、生活自理：生活自理能力差，大小便没有任何表示。

　　6、理解能力：理解能力欠缺，对一些简单的生活化指令不理解也不执行，辅助下也不愿意执行。

　　7、异常行为：偶尔有攻击人的行为，而且是在没有任何征兆的情况下。如：别的小朋友在做训练时，他会突然跑过去推别人。

　　8、认知能力：不具备认知能力，如不能认识简单的生活用品，像苹果、毛巾、杯子等。

　　9、参与意识：参与意识欠缺，一对一上课时，你逗他，他偶尔也能参与进来，但多数的时候，别人参与不到他的“游戏中”。

　　10、做事持续性：做事持续性欠缺，且没有紧迫感。

　　11、感觉统合：1、平衡协调能力较差，如：上下楼梯时双脚协调不起来。2、重心感不足，如走路不稳。3、手臂和腿步肌力欠佳，如：无负重和踩踏能力。4、触觉防御过度敏感。

　　11月15日至11月19日  一周训练情况

 　　本周训练重点：

　　1、配合意识　　2、呼之应答：宝宝——哎

宝宝刚来时的表现

　　宝宝正式接受训练整整一个礼拜了，想想一个礼拜前的宝宝，再看看眼前的宝宝，真是判若两人。一个礼拜前的宝宝，也就是初来时的宝宝——哭闹、打人、摔东西、不愿意做任何事情等等。而现在的宝宝，在听到自己的名字时，虽然还不会适应“哎”，但是他已经能有意识的张开嘴并发出声音了；现在的宝宝能在辅助下骑脚踏车了；现在的宝宝喝完水后不再摔杯子了；现在的宝宝能在被动协助下静站30秒左右了……这一切的一切都说明宝宝已经初步建立了配合意识，这是一个很好的开始。

　　宝宝有气流但不会运用，而且没有任何模仿意识，注意力也很差，因此给他做训练有一定的挑战性，不过我坚信，我一定可以的。

　　宝宝，加油！

　　11月22日至11月26日  一周训练情况

　　本周训练重点：

　　1、宝宝--看我　　2、双腿协调能力

　　宝宝刚来时很不愿意配合，因此在他训练的过程中多数时间都是在被动进行。比如呼之应答，整整两个礼拜了，宝宝还是只能在手势辅助下才能完成，并且只要你一加快频率他马上会哭着喊“不干，不干……”，这个时候你如果去协助他，他反抗的会更厉害。其实我也在不断的想更好的方法来引导孩子，比如：我拿着食品包装袋给他发指令“看我”，他也能看，我也及时的给予他强化了。但是这种方法收效甚微，而且多数时候并没有起到什么作用。

　　根据每天的上课情况，我分析宝宝的心理明白，很多时候他都在逃避。比如：语言课上，你一叫他的名字他就闭着眼睛装瞌睡，这时如果你停下来不管他也不看他，他就会边说边玩，自娱自乐。根据他的这种情况，我决定他以后上课时就算是闭着眼睛，我也要协助他去训练，让他明白逃避是没有用的。

　　宝宝本周最大的进步就是学会骑脚踏车了，在老师的辅助下，骑的很好，中间也不下来了，而且做的时候还特别主动！

　　12月6日至12月10日  一周训练情况

　　本周训练重点：

　　1、呼之应答：宝宝--“哎”　　2、生活自理

　　“宝宝”，“哎--”。现在宝宝在听到自己的名字时已经有意张开嘴了，但偶尔会没有音。不过宝宝本周进步还是挺大的，最值得表扬的一点就他在他妈妈面前也愿意配老师了，宝宝的配合意识很差，不愿意做什么就用哭来逃避，再加上他年龄大了，因此想被动给他做很困难。所以对于宝宝的整个训练过程我多以引导为主，并且每天都变换着不同的环境和方法对他进行训练。他高兴时常常会有很多自发性的语言和行为，不管好的坏的我统统都去模仿他，为的是消除他对我的抵触和防备，让他从内心里接受我认可我。我每天都会抽出一些时间去抱抱他，我要让他感受到我是用心去爱他的。宝宝的自发性很强，我相信只要他能听我的指令，那么接下来的训练根本就不是什么难事！

　　其实我相信宝宝是能感受到你对他的爱的，比如，现在他在骑脚踏车时，只要你唱着他喜欢的儿歌，并且不停的表扬他，他就能够很好的去骑了，很多时候只需要稍微给他一定辅助就OK了！

记录人：张老师