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　　记录日期：2011.2.18　　孩子姓名：翔翔　　观察人：冉晴晴

　　1、呼之应答：呼其名无应答，但有目光回视。

　　2、对于新环境与陌生人反应太敏感，有哭闹现象但持续的时间不长，如：每天来学校时，哭着不愿来，进入教室后哭闹现象便很快的停止。

　　3、语言能力：有极少的自发性语言，如：爸、妈等。有需求时多用肢体动作表示，如：想喝水时就指嘴巴。

　　4、气流量：气流很短，包括哭的时候也不能连续性的呼气，不会吹吹蜡烛、哨子等。

　　5、理解能力：有一定的理解能力，可以执行一些简单的指令，如：指鼻子，指眼睛，摇摇头，拍拍手，跺跺脚等。

　　6、注意力：注意力较好，目光能跟随一些玩具进行追视，但不能持续性的集中注意力。

　　7、模仿能力：有一定的模仿能力，如：能跟着大人模仿拍手，拍桌子，拍肚子，伸舌头，捏鼻子。

　　8、求助意识：无求助意识。

　　9、认知能力：认知能力薄弱，对于常见的用品，物品不予认识。

　　10、异常行为：有破坏性行为，如：摔东西，偶尔有玩手的现象。

　　11、兴趣面非常狭隘，无配合意识，无参与意识，无条件交换意识，自我控制能力差。

　　孩子姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.2.21-2011.2.25

　　本周训练重点：　　1、配合意识　　2、呼之应答

　　翔翔从这周开始进入到紧张的康复训练之中。这周的训练重点主要是以建立孩子的配合意识为主，再者就是呼之应答。下面详细介绍翔翔刚接受训练时的基础点与本周的训练实况。翔翔刚入训时毫无配合意识，故意行为与逃避心理很严重，做任何训练都会反抗，并大声的哭叫。呼其名无应答，但有目光回视。有自我刺激行为、攻击他人行为、自伤行为等。无条件交换意识，自控能力差。在本周进行训练时，翔翔很不愿意配合，并表现出对任何都不感兴趣，情绪很难调动起来，呼其名时虽有目光回视，但没有应答，在协助下能打开关节应答，但气流很短。翔翔有一定的模仿意识，呼其名时如不协助他，也能模仿训练者打开上下颌关节，但没有声音。翔翔一周以内最大的改变是对环境的适应能力，从每天来学校时的哭闹不愿意来，到现在能自己进学校的大门，也不哭闹了，从小便无规律，每天尿裤数次，到现在基本上不尿裤了。这些都是孩子进步的表现，针对孩子以上出现的问题，在与其家长进行沟通交流之后，针对性的来解决。

　　感统：翔翔在感统方面的基础还不错，但是情绪问题特别严重，尤其是抵触心理。由于翔翔年龄比较小，再加上他极不配合，因此很多时候都让人哭笑不得。鉴于翔翔的情况比较特殊，以后在给翔翔上课时我会改变上课的形式--以游戏为主，在孩子高兴时再适当加入一些训练内容，希望翔翔会喜欢这样的上课方式。

　　学生姓名：李远翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.2.28-2011.3.4

　　本周训练重点：1、配合意识　　2、呼之应答

　　翔翔现在的整体表现还是不太好，做什么他都不愿意配合。但如果与上一周做比较的话翔翔的进步可不算小。翔翔本着每天进步一点点的原则在慢慢的改变着自己，让自己去适应习惯周边的环境变化。从本周一开始翔翔的哭闹情绪在逐步的消退，周一来学校的时候虽然还是不愿意，但哭闹的声音明显减弱，抱他进教室转2圈后，便停止了哭声，这种情况持续了两天，到第三天来学校时，还是不太愿意，但把他抱进教室后便马上停止了哭声。在进行语言训练时，多以不配合为主，但在严格的要求下，给他一些轻微的协助也能在椅子上静坐2分钟，在呼之应答的训练中，翔翔哭的声音很大，但是不哭时的声音很微弱，就像刚出生没有几天的绵羊宝宝，虽然现在叫翔翔他还不能1：1的应答，但他答应的次数应该是叫他名字次数的三分之二或四分之三（多是在手势提示下应答）。翔翔在吹哨子时，不会含哨子，总是把哨子咬的伤痕累累的也吹不响，周四上课时，在协助下吹响了4声哨子，虽然很声又小又短，但有了这个开始，相信翔宝贝很快就会学会吹哨子的。

　　感统训练：

　　本周翔翔在感统方面的进步很大，首先他已初步的建立了配合意识，在高兴的时候会主动的要求（拉着你的手）去做一些训练，并且每天坚持的时间都在延长，这让我觉得非常的开心。其实最初翔翔也非常不愿意配合，上起课来也相当的困难，我知道很多事情他的心理都很明白，他就是故意这么做的。为了让翔翔打开心扉接受我，并且愿意上我的课，我每天都会花一些时间去逗他，和他疯和他玩，慢慢的在玩的开心的时候他能稍微的去配合做一些训练了。即使这样我也没有去强求他，他不愿意做的时候，我依然让他玩。功夫不负有心人，翔翔终于不讨厌上感统课了，但是要想让他取得更在的进步，我们还得继续努力！

　　学生姓名：翔翔       执行老师：冉晴      日期： 2011年3月7日至2011年3月11日

　　本周训练重点：1、呼之应答，翔翔>哎  2、口型模仿 闭唇M

　　本周翔翔的变化很大，首先是对语言训练的老师（我）没有那么排斥了，愿意和我亲近了。翔翔在这周内最明显的改变就是基本上听不到他的哭声了，入耳的都是翔翔咯咯咯咯的大笑声；翔翔在本周内让人抱的少了，自己走的多了。翔翔不但愿意自己走了，在教室里还时不时的跑几圈呢；并且上下楼梯时也明显的利索了很多，不用人扶了，偶尔也能不扶扶手自己下两节台阶了。其次，翔翔现在能听到呼其名后在手势提示下应答了，几乎达到1：1的几率，并且在应答时的声音与上周相比大了许多，气流也长了一些，应答时不再是很平淡的声音了，渐渐的有了音调，听起来好听了。翔翔在笑的时候也不再是那种干巴巴的声音了，给人的感觉是发自内心的高兴时才会笑的那种。在练习口型模仿，闭唇M时，翔翔对于我的协助方式也渐渐的习惯了，反抗的没有之前那么厉害了，偶尔有主动跟我模仿做的情况，但时间很短，最长时也只有2秒钟。

　　感统训练：

　　翔翔在本周的表现还不错，上课时已经愿意配合做训练了，并且他现在很愿意尝试着去做一些他没有做过的新鲜事物，比如像走平衡木、踦羊角球等。不过翔翔做事的持续性特别差，干什么事都不能超过两分钟，如果你不马上给他换别的训练项目，他就会开始闹情绪。因此在给翔翔上课的时候，我们一般会把整个感统室都摆上教具，这样才能吸引他的注意力。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴　　时间：2011.3.14-2011.3.18

　　本周训练重点：　　1、口型模仿：闭唇--m　　2、模仿大肌肉动作

　　上周翔翔上课都是像打游击战一样，从来都不在固定的一间教室。这个星期我们改变了以往的上课模式，都在固定的一间教室上课。起初翔翔不适应，感觉环境太小，自己太受约束，所以就全力反抗，哭的很凶，也不愿意坐下来，翔翔不愿意坐下来，我也没有强迫他，就陪着他满屋子的跑着帮他练习。我想至少翔翔现在到处跑的范围已经缩小了，等到他对这间教室的抵触心理逐渐消失后再要求他静坐。到周三时，翔翔就已经能坐在椅子上上课了，虽然也有很多时候想起来跑跑，但我都是把这种跑做为强化物，在他完成我的要求时，就奖励他跑10-20秒，然后再接着坐下来进行训练。在呼之应答的训练中，经过这一周的强化练习，翔翔基本上能在近距离呼其名主动应答了。在进行口型模仿“闭唇--m”的练习时，翔翔还是不会运用气流，有往里吸气和振唇吹气的现象。在进行模仿大肌肉动作时，翔翔对“跟我学”不予理解，完成的不是太好，还需要手把手的辅助下才能完成。

　　感统训练

　　翔翔的情绪总是反反复复的，做什么事都得靠哄。以前吧哄着他，他也愿意干，但是现在，哄着他他也懒得干了。一上课就知道撒娇，让抱着，如果不满足他就哭，他哭的时候反抗的特别厉害，根本什么都做不了！下周把翔翔的课先调到第一节试试，希望会有好的效果。

 　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴　　时间：2011.3.21-2011.3.25

　　语言训练记录   本周训练重点“1、呼之应答　　2、配合意识的建立

　　翔翔经过本周的训练，翔翔已经能够近呼其名时应答了，并且声音也明显的打了许多，配合意识虽没有太大的变化，但还时有一些值得高兴的地方“1、翔翔对于语言基础开发教室已经不再排斥，进入教室时也不再反抗了，还能坐在椅子上上课20-30分钟左右了；2、在诱导下能自己手扶栏杆上楼了；3、对于练习闭唇-m时给手的协助也不排斥了；4、很少有想走出这间教室的行为，并在诱导下能咧嘴大笑。这些细小的进步也是我的翔翔共同努力的结果，我们还要继续加油！再练习口舌操-正舌时，翔翔能在诱导下把舌尖伸出来了，不过不能1:1的完成，还需要大量的刺激来加强，巩固着一项内容。在做口型模仿闭唇--m时，翔翔基本上都是在协助下完成的，从星期三开始，星期四，星期五都会有2-3次听指令闭唇--m的情况。

　　感统训练记录    本周训练重点：  配合意识的建立

　　在感统课上翔翔最重要的就是建立配合意识。在训练的过程中，翔翔经常会出现肌肉、关节过度紧张的情况，这时孩子就会表现出身体各部位僵硬的现象，哪怕是给做放松肌肉改善关节紧张的关节功能位和模式时，也是如此，在滑滑板时，翔翔能躲避在他正前方的危险物了。如：快撞到墙时能用手和脚共同摩擦地板使滑板停在安全的地方。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴　　时间：2011. 3.1-2011.3.31

　　本月进步项目

　　翔翔这个月的变化真的很大，也就是从第三个星期开始，翔翔出现的一些变化让我感到惊喜。首先是翔翔开始有了一些配合意识在呼其名时在近距离的情况下都能应答，不过在对气流的应用能力方面还是很欠缺，应答的声音比较小，在诱导下也能执行一些简单的生活化指令了，如：拍拍手、拍肚子、搭搭肩、手背后、跺跺脚、捂眼睛，捏鼻子等；在做口舌操-让伸舌头训练时，也能轻松自如的把舌头伸出来了，在执行生活化指令时，执行指令的主动性有了很大的提高；在执行指令“看我”时，翔翔完成的比较好，在诱导下能与训练者对视5-20秒不等；在口型模仿·张嘴-哎的训练中，翔翔的口型很到位，但不会应用气流。

　　下月训练重点

　　通过本月的训，使翔翔的配的意识与对气流的运用有所改善。同时提高孩子执行指令的主动性。

　　备注

　　通过本月训练，使其在配合意识及气流运用能力得到初步的改善。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.4.4--20114.8

　　语言训练记录   本周训练重点：1、气流量的运用　　2、舌位的灵活度　　3、唇部肌肉的控制

　　在对气流的运用方法与技巧方面，翔翔做得很不好，也不会均衡的利用鼻子和嘴巴呼吸。在做口型模仿“闭唇--m”的训练时，翔翔的气流很弱，不能持续性的发“m--”的音，翔翔多是靠嘴巴来进行呼吸，如果双唇闭紧的情况下他只能用鼻子吸气，而不能用鼻子把吸进去得气再呼出去，在口舌操的训练过程中，正伸舌翔翔可以模仿伸出舌尖，但不能模仿快速的伸出和缩回；在练习左右摆舌的时候，一开始翔翔的舌头只会在嘴巴里不停地摆动，而不能模仿着把舌头伸出口腔外进行灵活的运动，我就利用强化物引导她随我模仿，经过这一星期的训练，翔翔的左右摆设做的很不错，舌位的灵活度也大有改善，翔翔对唇部的肌肉的控制能力很不好，如果不给她任何辅助，他偶尔也能闭唇叫m--妈，但这种情况比较少，给她一点轻微的协助，这样她双唇紧闭的话再叫m--妈时发音就会清楚许多。

　　感统训练记录    本周训练重点：1、配合意识　　2、平衡能力

　　翔翔本周进步特别特别大，尤其在配合意识方面，想想现在能坚持上一节课了，要知道翔翔以前每节课最多能有10分钟用在训练上，其他时间全浪费在他闹情绪上，我觉得翔翔现在有这么大的改变主要是我们之间建立了互相信赖的关系。翔翔有一定的理解能力，因此现在每天上课前我都会先征求他的意见，问他想干什么？他会用摇头点头来表达自己的决定，孩子自己选择的东西一般他们都特别喜欢，翔翔也不例外，我先用他喜欢的东西去诱导他，他做得开心时，再把目标适时的穿插进去，这样一来他喜欢的和不喜欢的都做了，并且还是开心的完成的！

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.4.11--20114.15

　　语言训练记录     本周训练重点   1、唇部肌肉的控制　　2、气流量的运用　　3、执行指令的主动性

　　通过本周的训练，翔翔在对唇部肌肉的控制能力方面有一定的改善，如：在进行语音模仿时，翔翔平均每天能模仿叫“m-妈”15次左右，还有多次单模仿口型“妈-妈”。但还是不能持续性的模仿发“m-”的音，还需要加大练习量，在对气流的运用能力方面，翔翔也有进步，在呼其名应答时声音大了许多，但还是不够，还需要大量的做提高气流量方面的训练，。如：多做大运动，在呼其名时按压其腹肌使其把存在腹腔内的气流在应答的同时释放出来。在执行动作指令时，完成的比较好，执行指令的主动性也很好，如：拍拍手、跺跺脚、手背后、拍肚子、搭搭肩、拉耳朵、捂眼睛等。在执行简单的生活化指令时，执行指令的主动性比较差，，每次发完指令后还需要给他一个形体上的辅助才能完成，如：轻轻地推他一下，或给她一个手势提示。

　　感统训练记录       本周训练重点   1、平衡能力　　2、腿部肌力的锻炼及应用　　3、配合意识

　　翔宝宝最近的进步特别大，滑板、脚踏车、跳窗等在本周都有进展，但进步最大的还要数骑脚踏车，翔宝宝已经由最初的不愿意上脚踏车，转变为现在的超级喜欢骑脚踏车，并且脚踏车现在已经成了翔宝宝的强化物了。他不愿意做什么事的时候，你只要告诉他，翔宝宝你只要做完**之后就让你骑脚踏车，翔宝宝马上去做这件事。翔宝宝现在在骑脚踏车的时候，右腿已经能主动地去用劲蹬了，但是左腿腿部的肌力应用的还是不好。不过翔翔这么聪明一定会很快学会的。翔宝宝，加油！

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.4.18--20114.22

　　语言训练记录    本周训练重点：   1、气流量的运用　　2、 执行指令的主动性

　　经过一星期的训练，翔翔的进步可真不小，在提高翔翔对气流量的运用能力反面，我选用了呼之应答及语言模仿m-妈-妈等两项内容来帮助他训练，在呼其名应答时，翔翔的声音总是很小，他把所有得气都压在肚子里，不能合理的、自然的呼出，这时在他应答的那一瞬间按压他的腹部，帮他把气呼出去的同时他应答的声音就听起来大了许多，在经过多次的刺激之后，在呼其名时，不用按压他的腹肌他也能习惯性的自己去把肚子里的那股气流呼出来了，这种情况在周三那天表现的最为明显；在进行语言模仿m-妈-妈时，一开始翔翔叫m-妈-妈的声音就像蚊子一样小，得把耳朵放到他的唇边才能听清他叫的是什么，这个星期再让翔翔叫妈妈前我先逗他开心，让他大声笑，在他笑得最开心时，马上诱导他叫m-妈-妈，这是声音很大，发音也很清晰。经过这周的训练，不管是执行动作指令还是生活化指令，翔翔都能主动地完成了。

　　感统训练记录    本周训练重点：   1、腿部肌力的锻炼　　2、身体协调能力

　　翔翔真是越来越棒，通过这段时间的训练，他已经最初的不愿意配合做训练，转变为现在的主动要求做训练。翔翔你是最棒的！翔翔本周在蹦跳床这个训练项目上，取得了很大的进步，翔翔的平衡能力比较差，以前站在蹦床上都需要有人辅助，因此，我每天都会抽出10--20分钟时间手把手的辅助他去做这个项目，慢慢地，他有意识开始自己用劲蹦了，我就试着松开他的手，他的独立站在蹦床上，但是不会蹦。我就在旁边不停地去给他做示范，并且用语言去刺激他，，过了几天他有了想蹦的冲动，但是他不会去运用腿部的肌力，翔翔是一个很聪明伶俐的孩子，他很会想办法，为了能让蹦床弹起来，他就先用右脚使劲踩一下，然后借助蹦床的弹力快速的蹦一下，有了这次经验之后，他好像乐意去蹦跳床了，第二天，他有是试着把脚尖抬起来然后放下，再抬起来，再放下，在这个过程中蹦床比昨天弹起来得更高了，现在翔宝宝已经能自己蹦2下蹦床了。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.5.9--2011.5.13

　　语言训练记录    本周训练重点：1、唇部肌肉的控制与气流量的运用　　2、视觉观察与分辨能力

　　翔翔对于唇部肌肉的控制能力与气流量的运用能力方面有些轻微的改善，如：通过本周的训练，翔翔能在诱导下用自己的手扶着自己的下巴颌振唇吹气了，尽管做的还不太好，但他能在吹起的同时振唇了，并且还是自己完成的（哪怕是自己帮自己，那也是自己完成的）；在进行语言模仿时，不光能说“布娃娃、阿姨、爸爸、妈妈和拜拜”了，也能有节奏且连着说“我棒、帮帮我、面包、斑马”了，发音比较清晰，在诱导下发音要比一般情况下发音大；还能在轻微的提示下说“我爱妈妈、我爱爸爸、我爱爸爸妈妈”等内容。通过本周的训练之后，在听指令从多种物品中做选择时，翔翔每次都能听指令正确的选择苹果和香蕉，而草莓的特征翔翔记得还不是很牢固，在听指令后有拿对也有拿错的现象。在指认爸爸妈妈的照片时，能在近距离听指令执行做出正确的反应。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、做事持续性　　2、腿部肌力的锻炼及应用

　　翔翔在本周学会了骑脚踏车，他的这个不小的进步又一次坚定了我的信心，三个月了，我们的付出得到了相应的回报。写到这里翔翔这三个月来学习骑脚踏车的一幕幕都浮现在我眼前，前一个半月左右的时间翔翔都不愿意上脚踏车的，每次“连哄带骗”的也只能好一会，那次在脚踏车上的时间都超不过一分钟。中间这一个月配合意识稍微好了一点，愿意在脚踏车上待一会儿了，但由于腿部肌力不够还是骑不动脚踏车，只能每天都手把手的去辅助他。眼前的这半个月是翔翔进步最大的一段时间，他的腿部肌力通过蹦极木等训练得到了很大的提高，因此他骑脚踏车也取得了很大的进步。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.5.16--2011.5.20

　　语言训练记录   本周训练重点：1、口型转换的灵活度　　2、视觉追视能力

　　通过本周的训练，翔翔在口型转换的灵活度及唇部肌肉的控制能力，视觉追视能力都有了不同程度的提高，在进行语言模仿“爸爸、妈妈、拜拜’等叠音词时，说的较好（发音清晰），但会出现唇部肌肉的控制能力不好，连着说3到4个字音，如：“妈妈妈妈、拜拜拜、爸爸爸”等；在进行语音模仿“我棒、阿姨、帮帮我、布娃娃”时开始都是一个字一个字的说，并且字与字间的间距时间比较长，这个时间段内他是在找下一个字音的口型，而周四开始，翔翔都能在诱惑下说“布娃娃、阿姨”了，连贯性比较好，发音的清晰度还需提高，在说“我棒”和“帮帮我”时，在及时的提示下口型转换的灵活度也提高的不少。视觉追视能力方面翔翔比较薄弱（眼球肌力灵活度差），在进行了一周的训练之后，翔翔能眼跟西瓜（他喜欢的食物）进行上下左右追视2个回合。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、腿部肌力的锻炼及应用　　2、做事持续性

　　翔翔过了五一之后变化很大，首先他在上课时已经不再闹情绪了，并且还能很好的配合老师去做训练，高兴时和情绪平稳时做得均很好。其次翔翔做事的持续性和以前大有改变，以前翔翔蹦极木一节课只能蹦15-20个左右，翔翔现在一小会儿就能蹦80个左右，这两个数字的差别可是相当大的啊！当然这是其中的一件事情，翔翔做其它事情的持续性也都有所提高。总之，翔翔本周的进步相当大。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.5.23--2011.5.27

　　语言训练记录   本周训练重点：1、唇部肌肉的控制与口型转换的灵活度　　2、听动协调及思维想象能力

　　通过本周的训练，翔翔各方面的能力虽然说都有着不同程度的提高，但配合意识却不如上周好，（许多事情他都有了自己的想法，只想按照自己的想法做，即使说他的思维是错的也得那样做），如：在做振唇吹气时，在我的轻微的协助下他能做的很好，可他偏不要我以我的方式来协助他，而是拉着我的手让我以他的方式去帮助他，而他的方式根本就行不通，不可取，可用我的方式帮助他时他又不愿意做，那这项内容就只能先放一放，通过振唇吹气，语音模仿（爸爸、妈妈、面包、我棒、斑马、布娃娃、帮帮我、帮帮忙等）词汇的练习，翔翔的唇部肌肉的控制能力及口型的转换的灵活度有了明显的改善，在轻微的声音提示下也能仿说“我爱妈妈、我爱爸爸”的短句了。在执行动词“拍一拍、拉一拉、扭一扭”等动词指令时翔翔做得较好，在执行动词“捶一捶”时，翔翔不能自己发挥，只是记住我教他的捶捶腿。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、腿部肌力的应用　　2、身体协调能力

　　翔翔终于能够自己独立完成骑脚踏车了，回想一下这个训练项目从开始到现在已经用了整整三个月的时间了。看来通过这段时间的训练翔翔的身体协调能力和腿部肌力的应用都得到了提高，量的积累终于决定了质的变化--翔翔的进步又一次诠释了这个真理。在这也要表扬一下翔翔妈妈，翔翔在“积累能力”的这段时间她能用一个很好的心态来对待这件事，这对翔翔的进步帮助很大。

　　学生姓名：翔翔        执行老师：冉晴晴        时间：2011.5.30--2011.6.3

　　语言训练记录    本周训练重点：1、唇部肌肉的控制      2、眼球肌力的灵活度

　　在本周的训练中，翔翔的配合意识发生了一些变化，很多时候不愿意配合训练，在诱导下勉勉强强还能做一些练习。我知道造成翔翔这一问题的出现在于我给翔翔上课时的态度的改变，对于翔翔的上课模式我正一点一点的减少对他的溺爱，给他自由少了，对他约束力度强了，之前几周他还能适应，本周的上课模式基本上已经到了我对翔翔要求的那种程度了，翔翔也终于表现出他的不愿意了，他用不配合做训练来反抗对他的约束，我要坚持我的方法，最终让他变成一只温顺的绵羊，接受吸收我灌输给他的知识。本周中翔翔还是有进步的，如：唇部肌肉的控制能力，翔翔在学习咧嘴--i的音时不会咧嘴，通过本周训练，翔翔在轻微提示下发咧嘴--i的单音很清晰了，口型也比较到位，在利用他爱吃的豆干训练他眼球肌力的灵活度时，他的眼球能跟随豆干进行180度的追视了。

　　感统训练记录    本周训练重点：1、执行指令的主动性      2、身体协调能力

　　本周给翔翔做的训练项目主要以锻炼他执行指令的主动性为主，刚开始进行的时候，翔翔很不愿意配合，“抓人”的情况也总是很频繁的出现。经过几天的训练翔翔现在已经能听指令跨轮胎了，但主动性还不是特别好，有些时候需要在诱导下才能完成。“抓人”的情况还没有明显的改变，翔翔是个“慢热型”的孩子，看来还得给他一段时间让他去适应。翔宝宝你要加油噢！争取在这个月能有大的突破。

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴　　时间：2011.6.6--2011.6.10

　　语言训练记录  本周训练重点：1、唇部肌力的控制与气流的统和运用   2、视觉观察与寻视

　　在本周的训练中，翔翔的唇部肌肉的控制能力与上周比较起来稍有改善，气流的运用能力也是如此。在练习发音，咧嘴--i时，每天训练的时间一样量却在不断的增加，正确率也由原来的2:1增加到现在的10:7，在说有关“i”音的词组时，阿姨、蚂蚁都转换的比较好的，发音也清晰，但让他说“姨妈、衣服”等“i”在前边的音时说的都不好，“i”总是不能正确的咧嘴发音，都是先闭唇--m。在吹哨子时也是从周三开始在诱导下每天能有两次吹的特别响，持续的时间还长的时况，在这周的训练中，只有周三那天翔翔配合的很好，任何内容都能完成的较好，其它的时间里翔翔还是本着自己固执的性格，说不想做那项训练，任凭哄着吵着都不会做，在指认爸爸妈妈的照片时，能够主动的进行观察或寻视，但还需在提示下（手势提示）才能做出正确的选择。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、身体协调能力    2、执行指令的主动性

　　本周翔翔在跨轮胎时的主动性明显比上周进步很多，身体协调能力也比之前有所进步，现在他在听到指令后已经能迅速的跨轮胎了，很少再出现摔倒的现象！但是他在做别的事情的时候主动性很差，比如让他做蹲起时，一让他做蹲起他就着急，不是抓人就是扯衣服，想让他安安静静的做几个蹲起那可真叫一个难啊!不过我是不会放弃的，翔宝宝你“拗”我要比你“更拗”，这次我决不能向你妥协！

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴       时间：2011.6.13--2011.6.18

　　语言训练记录   本周训练重点：1、视觉注视的持续性        2、视觉追视

　　通过前两周能力的积累与这一周进行的强化训练，翔翔的视觉注视能力有了很大的改观。从执行指令“看我”--模仿大肌肉动作--模仿儿歌动作--口型模仿a、b、i、u、f等，从强化物的诱导下完成--手势提示下完成--诱导下模仿完成--主动模仿完成，这一系列的过程之后翔翔能在1米以外的距离主动的完整的模仿儿歌动作了，在快速模仿学过的一些口型时，翔翔也能持续性的注视我模仿发音，在做配对练习时，翔翔也能在提示下持续性的注视我或物品，然后在眼神提示下做出正确的反应。而以上内容则均需要在持续性的注视下方可完成的，在利用翔翔喜欢的物品（非常喜欢的）做追视物品时，翔翔能追随物品环视720度，而换成他不是特别喜欢的物品时，则只能随物品进行平视180度，通过这周的强化训练，翔翔也能在其它物品的诱导下进行环视360度了。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、执行指令的主动性       2、腿部肌力的锻炼

　　翔翔本周执行指令的主动性比较之前提高了很多，比如说，他现在已经能听指令持续性的跨轮胎了。一般的孩子按说配合意识和执行指令的主动性已经具备以后，他们在做任何事情的时候（大部分事情）都不会再特别排斥或反抗。但是翔翔就不一样了，他的每一项能力都只针对这一项训练内容，再换一个训练项目的时候就又得像对待一个刚入训练的孩子一样，一切从头再来！针对他的这样情况我目前仍无对策，求解！     

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴        时间：2011.7.4--2011.7.8

　　语言训练记录  本周训练重点：1、行指令的主动性 2、视、听、动协调能力

　　在本周的训练过程中翔翔执行指令的主动性有了很大的改善，主要体现在以下几个方面：1、在模仿大肌肉动作或是模仿儿歌动作《早上空气好》、《合拢放开》、《太阳公公眯眯笑》等时的主动性非常好，很高兴地在这项内容中体验“模仿”的快乐。2、实物与实物配对的强化练习时，翔翔听到指令后主动对桌面上的物品进行观察的能力有了很大的改善并在近距离的提示下做出正确的选择，3、对于“过来、回来、坐下、抱抱”等类似指令的主动性也有一定的提高，能在同一空间内不同方位听到指令2遍后主动执行。通过指认水果卡片“苹果、香蕉、西瓜、草莓”和分辨大小的练习， 翔翔的视听、动协调能力有了些许改善。如：在指认水果卡片“草莓”和“西瓜”时。翔翔能听到指令后先看卡片，然后再做出选择；在分辨大小时当听到“拿大的”的指令时，在非语言的声音提示下，翔翔能做出正确的选择。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、执行指令的主动性    2、腿部肌力的锻炼

　　通过着几个月能力的积累，翔翔在本周终于发出了巨大的能量！本周翔宝宝终于能独立完成从积木上往下蹦了，整整四个月了，我天天盼星星、盼月亮，终于盼来了光明。看着翔翔从积木上一个接一个的往下蹦，我的心里直乐开了花。这几个月的努力终于得到了回报，翔翔的腿部肌力、弹跳力以及身体协调能力都得到了初步的提高！翔宝宝，你要加油噢，争取下月能取得更大的进步！

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴        时间：2011.8.8--2011.8.12

　　语言训练记录  本周训练重点：1、舌位的控制及气流的运用   2、视觉观察

　　在本周的训练过程中，翔翔舌位的控制及气流的运用能力作为重中之重来做的，前三天中，翔翔就不可以模仿着或听指令咬舌尖的，完全得协助下才能做，即使是在协助他咬舌尖时，完成率也是非常低，一节课最多也只能协助他完成咬舌尖20--25次慢慢的翔翔能在诱导下咬住舌尖了，但由于舌气统和不起来，所以还不能发音，第四天通过强节奏、快频率的强化训练之后，翔翔能试着咬着舌尖发音了，尽管发音不清楚，可他做了就会离成功又进一步。在第五天时，翔翔能清楚的说“奶奶、男、你、能”了，如声音再大一些，听起来就更清楚了，在进行卡片与实物配对、实物与卡片配对、指认水果、动物卡片、仿搭积木时，翔翔的视觉注视能力较好，也很配合，所以这几项内容完成的都很好。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、腿部肌力的应用     2、弹跳力

　　本周前三天翔宝宝依然不愿意蹦障碍物，没有法，周四只能在室外上课，并且让他妈妈参与。整整20多分钟，翔宝宝就主动蹦了三下，来教室之后依然是一下也不蹦，周五接着让他妈妈参与，他表现的明显比昨天好很多，基本上能1:1的听指令独立完成，但五分钟后就开始在妈妈怀里不动了。进教室后主动蹦了2个回合，之后再也不蹦了。又同时给他放了两块障碍物，没想到他竟然主动蹦了1个回合！哎，与众不同的翔宝宝！

　　学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴      时间：2011.8.15--2011.8.19

　　语言训练记录   本周训练重点：1、发音的清晰度   2、调节情绪变化

　　翔翔在模仿咬舌尖--n、d时，舌位的控制能力很不好，许多有关n和d的音，他都不能说清楚，为了提高翔翔发音的清晰度，我就一直在帮他练习咬舌尖，当翔翔刚能在诱导下咬住舌尖，并且只有固定的几个字能够舌位统和起来的第二天，我发现翔翔即使不用咬住舌尖也能说清楚那些之前他说不清楚地音了，如：耳朵、电脑、电灯、打电话、男孩、恼怒、奶奶、尿尿、牛奶、奶牛、拿面包、等待、冬冬、弟弟等。星期一一天翔翔的情绪状态很不好，两节课什么也没说，什么也没做。我就利用这两节课进行观察和分析，发现翔翔这些情绪的出现和外界的一些事情变化有紧密的联系，如：听到别的老师因其它小朋友的不正确行为而语气严厉时，也能影响到他的情绪。第二天，第一节课快下课时，翔翔的状态才好些，也比较配合。第三天以后，我和翔翔单独在一间教室上课，翔翔配合的很好。

　　感统训练记录   本周训练重点：1、腿部肌力的应用    2、弹跳力

　　翔宝宝本周进步很大，以至于我现在还处于极度的兴奋状态。啊？你想知道翔宝宝究竟哪儿进步了？告诉你们吧，翔宝宝现在能蹦三块障碍物了，哈哈、了不起吧！翔翔刚学会从积木上往下蹦时，我兴奋了好一阵子，之后他学会了蹦一块障碍物，我再次兴奋，但几天之后他就给了我一个不小的惊喜--不会蹦了，并且一下子也不蹦了。从上周开始每天让他妈妈参与20分钟，他的情况才有所改变，并且本周还有了突破性进度，能蹦三块积木了，哈哈，翔宝宝，这次你可不能再有其它状况出现了！

        学生姓名：翔翔　　执行老师：冉晴晴     时间：2011.8.29--2011.9.3

　　语言训练记录  本周训练重点：1、气流量的运用   2、视觉注视

　　在本周的训练过程中翔翔根据情绪状态的好坏而来表现对气流运用的能力的强弱，如：周一、周二翔翔在说词组或短句时，包括呼其名应答时的声音都很大，可以让在同一间教室上课的其他人听到。周三中心教务主任对其8月份训练计划进行考核时，因外界的变化（人物）对翔翔造成了一些影响，这时同样的内容在诱导翔翔仿说或复述时,表现出的是非常微弱的气流，周四、周五翔翔对气流的运用能力再次表现好的一面，对咬牙呲气-j音的学习亦是如此，气流控制的较好，但因舌位不对而影响发音的清晰度，翔翔的注意力也很容易受到外界的因素的干扰，听到身后一丁点动静赶快马上去看，但再诱导他将注意力放在学习的内容上时就很困难。经过训练强化后翔翔的注意力能在被别的事物吸引后经诱导再回到正在进行的学习内容上。

　　感统训练记录  本周训练重点：1、腿部肌力的应用    2、弹跳力

　　翔宝宝本周情绪还算不错，尤其是后三天，情绪特别稳定，上课时也比较配合。呵呵，看来翔宝宝还真是看时间来决定自己的情绪啊！翔宝宝情绪稳定了之后做什么训练项目都表现的不错，能发挥出自己的平均水平，比如说，现在他能听指令蹦两块积木了，诱导下蹦三块积木，听指令主动翻跟头等，通过本周的学习，翔宝宝的弹跳力得到了很大的提高，并且持续性也很好，翔宝宝继续加油！