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郑州瑞曼教育研究中心     姓名：张秋雯
　　宝贝--小予

　　八月搬了新家，当然生活也有了不一样的变化，在新的环境中宝贝小予也有了新的改变。八月份对小予的家人和我们来说都是值得高兴的，因为八月小予在主动性语言方面有了一个大的突破！“我要抱一抱”“文文阿姨抱抱我”“我要爽歪歪”“娃娃肚子疼”“我要下楼”……哈哈，说这些话的不是别人，正是小予。当然小予的主动性语言也不是一开始就是这个样子的，七月份的时候，我发现小予已经能说清楚很多字的发音了，然后我就在房间里给他贴了一些卡片，小予很聪明，对实物和卡片相结合的这种学习形式小予也特别喜欢。半个月之后，我观察小予已经能1:1的去指认开关、衣柜、桌子、床、门、鞋架等字卡了。我就把字卡撕下来放在桌面上让小予听指令找出相应的字卡，聪明的小予竟然能1:1的很好的去完成。我的眼睛里又一次充满惊讶，就开始试着教他主动去表达，最初他只能在诱导或模仿下表达简单的意愿，如：喝水、尿尿，吃饭、睡觉等。分析原因，我觉得小予的理解能力还有待提高，口型转换的灵活度和气流的应用也不好等，所以才导致他出现这些问题。八月份搬了新家之后，看到的事物，见到的人也多了，相应的教他去表达的机会也多了，这样一来小予的主动性语言想不进步都难。

　　八月末，我开始引导小予去超市买东西。提起买东西可就有话说了，小予之前不吃饭（在训练之前）只喝牛奶，来瑞曼训练之后就彻底把他的牛奶给断了。4--6月份的时候，几乎没有给小予喝过牛奶，因为一喝牛奶他就不吃饭。（为了孩子能够健康的成长，有一个强壮的身体，我不得不对他“狠”心一点，宝贝，将来你会明白阿姨的良苦用心吗？阿姨希望你能明白。）直至七月份，他生病了，嘴巴里面都是疱疹，几乎不能吃饭，再加上生病的人本来就没有食欲，没办法只能捡他爱吃的给了。从那之后一直都没停过给他喝牛奶。虽然从那之后他就又开始不好好吃饭了，没办法，8月13号左右就又把牛奶给他戒了。又过了两天，他看见别的小朋友喝爽歪歪自己也想喝，就拿着我的手去抢，我赶快引导他说“我要爽歪歪”他说完之后我就带他去超市买了一瓶，并告诉他以后想喝要自己说。这小家伙平时总把我的话当耳旁风，我告诉他回家之后要先换鞋他也记不住，我告诉他不准打小朋友他记不住，我告诉他热水不能摸他记不住，但这个他却记得特别清--我要爽歪歪！下午放学，小家伙拉着我的手就说“我要爽歪歪”立刻就买了一瓶给他，小予尝到甜头之后，天天一出门就说“我要爽歪歪”。局势很严峻，再不停止就要往另一个极端发展了，我时时纠正他，并且认真地告诉他，以后每天只能喝一瓶爽歪歪，一瓶之后就再说也不买。几次僵持下来，我胜利了，虽然他现在看见超市还是会说，但已经没有之前反应的那么强烈了，小予宝贝，我们一起加油，希望你能早日加入普通人的行列，我们期待着你的加入！

　　小哲妈妈的心结

　　小哲是七月底入校的，大概是28、29号左右吧，只在老校区上了一个礼拜课就和我们一起搬进了新家。小哲妈妈在这陪读，小哲之前已有九个月的训练经历，他妈妈也参加过一些培训，虽然小哲妈妈只是家长，但是专业却懂得不少，也称得上是“半个专家”正是因为如此，小哲妈妈和我们之间的教育方式似乎有很大的分歧。再加上小哲来的第一个礼拜我们所有的交流和测试都是他爸爸进行的，我们以为他们回家之后会去沟通，但是没有想到，小哲爸爸回家之后却只字未提，当然这是我们后来才得知的，小哲妈妈也是一个比较内向的人，每次都是我们问了她才说，虽然我们在她交流的时候总觉得不是特别深入，总觉得有隔阂，但是又找不到“入口”，一时间真的觉得很困惑。因此之后的每次交流我都在试着去寻找这个突破口，后来发现小哲妈妈之所以脸上没有笑容是因为我们所说的小哲在学校的表现和他在家的表现完全两样。找到问题是解决问题的前提，第二天上课时我就录了几段小哲在感统课上的表现，放学之后拿给他妈妈看了之后，小哲妈妈感慨道，“这和在家的表现确实不一样”我松了一口气，开始帮助她分析原因。小哲妈妈一直带小哲训练，之前的机构让家长参与，并且每天有四节感统课都是家长上的，每天四个小时的感统，有时甚至会连着上，小哲的基础比较差，需要大量的做感统。相应的小哲的自控能力和做事的持续性也很差，因此四节感统课让小哲和妈妈都觉得特别疲惫，有时候小哲跑掉了，妈妈也没有再坚持，这样以来他们不仅对感统有了不好的认识，并且也给小哲养成了一些不好的习惯。

　　知道了问题的所在再去解决问题就会简单很多，首先，我给小哲妈妈分析了小哲的现状，目的是想她认清楚小哲的基础点，然后，我大致给她说了一下小哲现阶段的能力，最后，我诚恳的告诉小哲妈妈，我们会用心、用爱去对待孩子……

　　通过几次的交流，我和小哲妈妈之间渐渐的建立了相互信赖的关系，小哲妈妈，我们一起加油！

　　以上是八月份发生的一些小事，和大家一起分享一下！