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　　郑州瑞曼教育研究中心 冀雪艳

　　我带晨晨大概有半年的时间了，这个孩子接受新事物的能力还是不错的，在训练过程中，能够持续性的配合你，学习的主动性也好了很多。现在。孩子的音差不多学完了（基础音）。日常用语基本上能够说清楚，也能够进行一些简单的日常交流。在生活中，引导孩子说的多了，孩子的主动性语言也随着多了起来，而且，现在能犟嘴了。

　　虽然，晨晨现在能够进行一些简单的交流，但是还是有些音节发不清楚，比如“i”音，平常说关于“i”的音时，都是用“n”音来代替的。由于，孩子的舌气流合、舌部肌力、声气统合都统合不起来，所以在发关于这些音都发不出来，只能用其他音节来代替，这样一来，孩子说出话让外人来听都听不懂他说什么，表达的什么意思，长时间下去，对孩子的自尊心、自信心会有影响。

　　所以，这个月把这个“i”音给穿插在训练当中来做，由于孩子的个方面能力没有达到，只能把这个音节分解成最小的单元来做，使孩子的这些能力有一个很大的提高。

　　针对舌气统合、舌部肌力不好的孩子方法如下：

　　1）诱导孩子舌尖持续性顶上颚或持续性往外伸（伸出来要控制好）。

　　2）拿孩子喜欢的食物放在嘴唇上方，引导孩子用舌头去舔（记住不能让孩子用牙齿）。

　　3）根据孩子的情况，引导孩子去持续性的舔食物。

　　4）过渡到让孩子去跟着模仿，持续性的往上舔。

　　5）能持续往上舔之后，引导孩子发关于“i”的音。

　　6）能持续性的发音时，引导孩子打开关节发“ia”音，往往这一步，孩子舌气和颌关节统合不起来（这个时候要把发音的速度放慢，同时，也稍微的辅助一下，使孩子能够正确发音）。

　　7）可试着让孩子去发其他的音，并借助其他的音引导孩子去发“i”音。

　　不过，第七步不是每个孩子都能用的，可以给孩子尝试一下，如果不行，要及时额调整方法或方式。

　　给晨晨做时，把前面的能力都提上去之后，去给孩子转化“i”音时，孩子不行，之后我就引导孩子去发其他的音，在发其他音时，发现孩子发“r”音，发的是“i”音，而且发出的音很清楚，所以，我就及时的调整训练方法和模式，借助“r”音去发“i”音。还好，孩子的接受能力好，掌握的还不错，能够去听指令正确的发“i”音了，但是只能发单音，有的时候注意力稍微不好，孩子的舌气流合、舌位控制就把握不好，容易发错，在不断的练习强化之后，孩子对单音能够完全掌握，但发叠音还是有些困难，而且发的指令也是不一样的，如发“姥姥”的指令要发成“饶姥”，这样才能够正确的发“姥姥”这个叠音。

　　前期，孩子每转换一个音，差不多要一周的时间，才能够去完全的掌握，中间不能着急，心态调整好，这样孩子才能更好、更快的掌握，同时，也要告诉家长和老师，孩子不管学什么内容，前期一定不要过于着急，只要量达到一定的程度，孩子自然而然就会了。有可能比你想象的还要快，在这个过程中，心态是最重要的。