语言统合训练部 刘妍
孤独症孩子和行为问题是家长最为头痛的，因为不知道如何去解决，如大家经常提出的多动摁开关等，那么针对以上问题首先要找原因，然后采用ABA的方式分析前因--问题--结果。
就拿孩子摁开关来分析及解决吧!孩子在摁开关的时候，可能是忽明忽暗的结果让他觉得好玩，所以他会不断尝试。有时灯坏了我们不换，但孩子还是不断地摁开关，那可是因为他喜欢听开关“啪 啪”的声音。总而言之如果他不断重复某种行为，一定是这种行为对他的吸引力较大。所以我们做行为分析就是要找出到低什么原因，什么因素强化了他行为和发生。实际上我们每个人都离不开强化，如果我们缺少朋友和爱人的欣赏，缺少了上司的欣赏，那么我们的生活。
如果一个人行为出现以后，不能得到想要的结果，那么这个行为就会慢慢消退，但如果他一摁开关你就不停的说他，而手里正在做的工作也停了下来，并且这时孩子也会露出笑脸，这说明孩子在用此行为引起来大人的注意，面对此行为家长要做的就是不管他，按多少次都不要去理会，如果家长做到了，孩子的行为就会慢慢消退，因为他的行为已经不能得到预期的结果了，反之如果孩子不是用此方式引你注意而只是喜欢灯的忽明忽暗或开关的声音，这时候我们就可以先暂时的将灯管卸下来，待孩子可以消退行为后再装上，喜欢听声音的可以将开关用东西粘起来，待他摁不动就会自动减少。
而且我也见过好多家长想用食物来干预孩子的行为，期望孩子停止这种行为，当然这种方法也会有效，只是孩子当时安静了，但东西吃完又开始重复行为，家长当然不是有意得去强化他这种问题行为，但孩子的问题行为有可能因此而生，大多数孤独症的孩子也没有意识到他的行为和结果的联系，但即使没有意识到他的问题行为增多。当然如果孩子是有意地通过问题行为获得某种东西，这说明他的认知能力上了一个层次。
以此为例希望大家在以后发现问题要先去找原因，这样才能有针对性的找方法解决。
